Revista de Direito do Trabalho - 09/2018

2. La Industria 4.0: Una Visión Española e Italiana Desde El Derecho Del Trabajo - Estudos Internacionais

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Autor:

DJAMIL TONY KAHALE CARRILLO

Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA). djamilkahale@yahoo.com

Sumário:

Área do Direito: Trabalho

Resumen:

La Industria 4.0, conocida como la cuarta revolución industrial, hace referencia a una revolución industrial que es impulsada por la transformación digital y la introducción de la tecnología digital en la industria en general. La transformación digital supone todo un desafío para la industria; no obstante, ofrece la oportunidad de mejorar la posición competitiva en el mercado internacional. Los informes señalan que la digitalización de la industria supondrá la desaparición de 7,1 millones de empleos en los 15 países más industrializados del mundo; así como la creación de 2,1 millones de nuevas posiciones para 2020. Para esta mejor posición competitiva de la activación de la Industria 4.0 se requiere que los trabajadores tengan una formación 4.0, dado que se demandarán nuevas profesiones basadas en la digitalización. El presente estudio tiene por objeto, por una parte, ofrecer una aproximación del significado de la Industria 4.0. Por otra, estudiar cómo España e Italia implantan la cuarta revolución industrial a través de la formación. Por último, ofrecer las conclusiones más relevantes.

Resumo:

A indústria 4.0, conhecida como a quarta revolução industrial, refere-se a uma revolução que é impulsionada pela transformação digital e pela introdução dessa tecnologia na indústria em geral. Essa transformação supõe um grande desafio para o setor, não obstante oferece a oportunidade de melhorar a posição competitiva no mercado internacional. Os informes dizem que a digitalização da indústria significará o desaparecimento de 7,1 milhões de empregos nos 15 países mais industrializados do mundo, como também a criação de 2,1 milhões de novos postos de trabalho até 2020. Para o posicionamento mais competitivo das empresas dentro dessa realidade da Indústria 4.0 é necessário que os trabalhadores também tenham formação 4.0, dado que as novas profissões basadas na digitalização farão essa exigência. O presente estudo tem como objeto, de um lado, oferecer uma aproximação do significado da Indústria 4.0 e, por outro, estudar como Espanha e Itália têm implantado a quarta revolução industrial através da formação. Finalmente, oferece as conclusões mais relevantes acerca do tema.

Palabra Clave: Industria 4.0 – Formación – Nuevas tecnologías – Sindicatos – Revolución industrial

Palavra Chave: Indústria 4.0 - Formação – Novas tecnologias – Sindicatos – Revolução industrial

1. La nueva revolución industrial: Industria 4.0

La Industria 4.0 1 consiste en incorporar las nuevas tecnologías a la industria. Dicho en otros términos, es hacer andar la industria a través de herramientas tecnológicas, tales como cloud, Big Data, sistemas ciber-físicos, sensórica, robótica colaborativa, fabricación aditiva o por capas, entre otras 2 . Por tanto, es la considerada como la cuarta revolución industrial.

El informe Industria conectada 4.0: La transformación digital de la industria española, del Ministério de Industria, Energía y Turismo, define Industria 4.0 como «la cuarta revolución industrial, que se basa en la disponibilidad en tiempo real de toda la información relevante al producto, proporcionada por una red accesible en toda la cadena de valor, así como la capacidad para modificar el flujo de valor óptimo en cualquier momento. Esto se logra a través de la digitalización y la unión de todas las unidades productivas de una economía. Para ello es necesaria la fusión de tecnologías tales como Internet de las Cosas (IoT), computación y cloud, big data y ciberseguridad, así como las complementarias: móvil, analytics, M2M (Machine to Machine), impresión 3D, robótica y comunidad/compartición».

La digitalización es la herramienta que diferencia a la Industria 4.0 con las demás, dado que combina el aspecto físico con el digital. Como, por ejemplo, la vinculación de materiales, dispositivos, instalaciones, maquinarias al sistema digital. Se han dado voces al señalar que la digitalización une el puente que combina en el extremo a sociedad y tecnología que conecta con el otro extremo del mundo físico con el virtual 3 .

Entre los ejemplos de la activación de la digitalización en la industria se destacan, como ya se ha adelantado, entre otros, el internet, Big Data 4 , impresoras 3D, robots, etiquetas RFID, teletrabajo, pagos remotos, nube de datos, colaboración en documentos compartidos, comunicación móvil, realidad aumentada, geolocalización, app, cloud computing 5 .

Un estudio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) de 2015 señala que la economía digital está experimentando un rápido crecimiento. «Permea la economía mundial, desde la distribución comercial (comercio electrónico) al transporte (vehículos automáticos), la educación (cursos abiertos en línea masivos), la sanidad (historiales electrónicos y medicina personalizada), las interacciones sociales y las relaciones personales (redes sociales) 6 . Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) forman parte integrante de la vida personal y profesional; personas, empresas y gobiernos se interconectan cada vez más a través de una multitud de dispositivos presentes en el hogar y en el trabajo, en espacios públicos y en los desplazamientos. Estos intercambios de datos se canalizan a través de millones de redes individuales, desde redes de abonados residenciales hasta redes desplegadas por todo el planeta. La convergencia entre las redes fijas, móviles y de radiodifusión, junto con la comunicación entre máquinas (M2M), la computación en la nube, el análisis de datos, los sensores, los actuadores y las personas, abre camino al aprendizaje automático, al control remoto y a unas máquinas y sistemas autónomos» 7 .

Hay que destacar que los avances tecnológicos han ayudado a una parte significativa del incremento de la polarización en el mercado de trabajo al aumentar la dispersión salarial. Dicho en otras palabras, dichos avances han beneficiado a aquellos trabajadores que realizan tareas menos sustituibles; es decir, más complementarias, a esas tecnologías. En detrimento de aquellos que realizan tareas más repetitivas que, por ende, son actividades que se automatizaran en ocupaciones intermedias. Asimismo, «estos cambios tecnológicos han hecho aumentar las oportunidades de empleo en los extremos de la distribución ocupacional, mientras que han disminuido en las intermedias» 8 .

Por consiguiente, enfocando todo lo anterior al tema de estudio, la educación y la formación del capital humano constituyen una clave para el desarrollo de la cuarta revolución industrial. Si bien es cierto que la fuerza laboral de la industria se encuentra más cualificada que la del resto de la economía española, el conjunto de habilidades necesarias para poder participar en esta nueva revolución empresarial se ha transformado y los trabajadores que no las tengan tendrán que adquirirlas. La formación profesional dual, así como la colaboración entre empresas y universidades reforzará la implementación de estas nuevas profesiones 9 .

2. La Formación de la Industria 4.0 en España

En las nuevas fases del cambio no se trata de vender lo que las industrias venden, sino de producir lo que los clientes piden y necesiten. Por tanto, la Industria 4.0 va a transformar la naturaleza de los mercados, la forma de acceder a aquellos y acrecentará la intensidad de capital, por lo que requerirá que se aumenten las habilidades y conocimientos de los empleados 10 .

El informe del Foro Económico Mundial de Davos de 2016, concluye que la digitalización de la industria supondrá la desaparición de 7,1 millones de empleos en los 15 países más industrializados del mundo; y la creación de 2,1 millones de nuevas posiciones para 2020; la mayoría relacionados con las nuevas capacidades y habilidades digitales (ingenieros, informáticos y matemáticos, principalmente) 11 .

Los informes señalan que más del 40% de los empleos se automatizaran en el futuro. Por una parte, el informe McKinsey Quarterly indica que el 45% de las actividades de trabajo podrían automatizarse utilizando la tecnología en los Estados Unidos de América. Empero, si las tecnologías que procesan y entienden el lenguaje natural y alcanzaran el nivel medio de desempeño humano, se podría automatizar un 13% adicional de las actividades de trabajo 12 .

Por otra, el estudio The Future of Employment: How susceptible are jobs to computerisation?, de la Universidad de Oxford, vaticina que para 2020 de 702 actividades profesionales estudiadas de aquel país serán automatizadas un 47%. No obstante, hay que distinguir que tareas y puestos de trabajo no tienen el mismo significado. Estos últimos engloba múltiples tareas, como la interacción física o la interacción social 13 .

El último informe, evalúa el impacto sobre el empleo, para determinar cuáles de las tareas de cada profesión o puesto de trabajo pueden ser automatizadas. De igual manera, señala tres grupos de tareas que la tecnología no es capaz, de momento, de perfeccionar o materializar: a) Inteligencia emocional (persuadir a alguien), b) Inteligencia creativa (hacer una broma), c) Percepción y manipulación en entornos desordenados. Las tareas más susceptibles de automatización son las de servicios, producción, transporte, ventas, trabajos administrativos, entre otras.

La digitalización es capaz de automatizar profesiones cualificadas, como economistas, contables y analistas financieros, entre otros. Sin embargo, aquellas actividades en las que la interacción humana y la creatividad tienen mayor importancia son las que no se automatizaran, como músicos, médicos, maestros, trabajadores sociales, entre otros. El estudio de CaixaBank Research estima que «un 43% de los puestos de trabajo actualmente existentes en España tienen un riesgo elevado (con una probabilidad superior al 66%) de poder ser automatizados a medio plazo, mientras que el resto de los puestos de trabajo quedan repartidos a partes iguales entre el grupo de riesgo medio (entre el 33% y el 66%) y bajo (inferior al 33%)» 14 .

Uno de los principales desafíos que se tiene es que a pesar de que la industria española utiliza las nuevas tecnologías, no se tiene el personal capacitado para que las puedan manejar. Dicho en otras palabras, se requiere de una mano de obra más cualificada que abandone el trabajo manual por el software 15 , con funciones de simulación productiva y control de la eficiência.

El informe de Comisiones Obreras (CCOO) «Industria 4.0: una apuesta colectiva» señala que un 75% de los oficios y las profesiones futuras no existen, de momento, por lo que estarán relacionadas con los sistemas informáticos, la gestión de datos, la seguridad informática, los sistemas robóticos, entre otros. Por ejemplo, pilotos de drones, telecirujanos, coordinadores de la relación hombre-máquina en el ámbito laboral, arquitectos de realidad aumentada, etc 16 .

El Boletín núm. 2 Industria 4.0 FP dual Bankia señala un conjunto de nuevas profesiones, a través de las entrevistas de los responsables de Recursos Humanos de varias empresas importantes, que se requieren para la cuarta revolución industrial:

a) Técnicos en robótica 17 .

b) Técnicos en mecatrónica 18 .

c) Técnicos superiores de animación 3D.

d) Programadores de plataformas de Internet de las Cosas.

e) Técnicos en tecnologías de la información.

f) Expertos en ciberseguridad 19 .

g) Nanotecnología 20 .

Por tanto, serán solicitadas en el futuro aquellas actividades relacionadas con el tratamiento y explotación de la información, el Big Data, entre otras. En el que surgirán nuevas profesiones como, por ejemplo, auditores de bienes compatibles con la economía colaborativa. De lo anteriormente analizado se desprende que es imprescindible un buen sistema educativo que prepare a los nuevos trabajadores, especialmente a los jóvenes, a través de herramientas que formen a las personas para las nuevas profesiones que se demandarán.

La Industria 4.0 estará destinada para aquellas personas altamente cualificadas y con gran capacidad de adaptación, flexibilidad y aprendizaje continuo, con perfiles más multidisciplinares, con un historial curricular en competencias en ciencias, ingeniería, tecnología y matemáticas, bien de educación universitaria o bien un perfil más técnico procedente de Formación Profesional superior. Por lo que, a su vez, deberá tener competencias en el trabajo colaborativo y en equipo, razonamiento analítico, la gestión del tiempo, resolución de problemas, capacidad de buscar, filtrar y priorizar información y decisión. Aquellas personas cualificadas en las tecnologías de diseño, elaboración y mejora de productos deben asumir y adaptarse a las tecnologías que garantizan eficiência, optimización de recursos, flexibilidad, reducción de costes, personalizar productos o reducción de plazos, pero no tienen por qué saber venderlo o gestionar el negocio 21 .

En la siguiente tabla puede visionarse los retos que debe asumir la Formación Industria 4.0 y las competencias profesionales que deben adquirir los trabajadores, en la que se requiere desarrollar una descripción de los perfiles profesionales de manera integral, que no haga referencia exclusivamente a las titulaciones; sino, al contrario, que tenga en consideración el tipo de tareas, problemas a resolver, entrono de trabajo, relaciones laborales y estructura organizativa, responsabilidades, autonomía, jerarquías o trabajo en equipo. De esta manera, según CCOO industria, surgirán las capacidades profesionales que van más allá de los conocimientos científicos y tecnológicos, que podrán orientar tanto objetivos tanto formativos como las metodologías de formación inicial y continua que son la base de la adquisición de ciertas habilidades o competencias.

Retos

Competencias profesionales

Usar métodos colaborativos para potenciar la innovación. Un objetivo que implicaría aunar conocimientos diferentes y complementarios, interdisciplinares, entre diferentes actores empresariales e institucionales, para producir innovaciones (en casos concretos se habla de disrupción tecnológica)

- Comunicación y Trabajo en equipo cooperativo

- Iniciativa...

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3 de Dezembro de 2021
Disponível em: https://thomsonreuters.jusbrasil.com.br/doutrina/secao/1188258401/2-la-industria-40-una-vision-espanola-e-italiana-desde-el-derecho-del-trabajo-estudos-internacionais-revista-de-direito-do-trabalho-09-2018